E-learning rewolucjonizuje sposób zdobywania wiedzy, oferując elastyczność i dostęp do szerokiej gamy możliwości edukacyjnych. Od czasu pandemii tego typu kursy stały się nieodzownym elementem edukacji zarówno w szkołach i uczelniach,…
Wiele uczelni wdraża obecnie do swojej oferty kursy i całe kierunki realizowane w formule online. Jednocześnie relatywnie niewiele z nich decyduje się na zastąpienie części „tradycyjnych” zajęć e-learningami w formie…
Pedagog, akredytowany praktyk tutoringu, trener kompetencji miękkich, certyfikowany trener FRIS, trener kreatywności oraz wykładowca akademicki. W swojej pracy wspiera niezależność, sprawczość i odpowiedzialność młodych ludzi.
Posiada wieloletnie doświadczenie w obszarze tutoringu rozwojowego akademickiego oraz szkolnego. Odpowiedzialna m.in. za wdrożenie i nadzorowanie realizacji procesu tutoringowego prowadzonego na jednej z wielkopolskich Uczelni. Pomysłodawczyni i realizator innowacyjnego programu tutoringu zespołowego, opartego na wykorzystaniu uznanych na rynku narzędzi takich jak Top 5 CliftonStrengths – test Gallupa czy kwestionariusz Insightful Profiler™- iP121, realizowanego metodą blended learning, prowadzonego w ramach międzykierunkowych grup studenckich.
Bierze udział w cyklicznych badaniach, których celem jest wskazanie obszarów realnego oddziaływania programu tutoringowego na studentów z równoczesnym wskazaniem ich mocnych stron.
Jej zainteresowania naukowe związane są z obszarem specyfiki wykorzystywania talentów oraz rozwoju kompetencji w kontekście różnicy pokoleń jak również wpływu edukacji zindywidualizowanej na samoświadomość i sprawczość w procesie kształcenia.